Ujian semester SIMP

1.Dalam upaya memberikan layanan pendidikan yang prima, kemukakan berbagai bentuk layanan akademik yang telah diberikan. Kemudian tentukan indikator pencapaiannya dan patok duga ukuran kepuasan pengguna layanan yaitu siswa, orang tua dan stake holder. Kemukakan uraian lengkap untuk masing-masing pengguna layanan tersebut.

2.Untuk memberikan kepuasan yang maksimal kepada pengguna layanan sekolah dalam bidang akademik. Usulkan sebuah desain tentang sistim penjaminan mutu sekolah yang paling tepat.

3.Penyelenggaraan sekolah yang bermutu perlu didukung oleh ketersediaan layanan kepada peserta didik yang layak dan memadai dalam kuantitas maupun kualitas. Untuk keperluan tersebut dibutuhkan suatu sistim informasi manajemen yang tangguh. Dalam kaitan ini sebagai bentuk pemahaman kita tentang kewajiban badan publik seperti termuat dalam pasal 7 ayat 2 dan 3 UU KIP. Bertitik tolak dari pasal ini, bagaimana sebaiknya mengembangkan sistim informasi kesiswaan yang efektif

I.- Seperti kita ketahui bahwa Layanan akademik bertujuan untuk peningkatan kualitas pendidikan.
1.1  Berbagai bentuk layanan:
a.Proses Pembelajaran yang Kondusif;
meningkatkan dan menjadikan proses pembelajaan sebagai suatu interaksi edukasi yang terbaik, terciptanya interaksi edukasi yang baik, akan menciptakan perasaan nyaman  bagi anak didik dan proses pendidikan dan pembelajaran akan kondusif untuk belajar.
 b.Sistem Administrasi Sekolah
menata sistem administrasi tertata dan sistematis sehingga segala urusan terkait dengan kegiatan pendidikan dan pembelajaran dapat dijalankan sebaik-baiknya. Dan, jika ada masyarakat yang membutuhkan sesuatu terkait dengan administrasi, maka dengan mudah kita dapat memberikan pelayanan prima.Sistem administrasi mencerminkan segala hal dalam proses pendidikan dan pembelajaran. Jika sekolah mempunyai sistem administrasi yang baik, itu artinya pelaksanaan proses yang lain juga bagus. Dan, kondisi ini dapat menjadikan sebagai sekolah terbaik dalam segala hal.
c.Tingkat Kerjasama dengan Masyarakat
Sekolah harus bekerjasama dengan masyarakat. Secara sadar sekolah harus mengakui bahwa keberadaan masyarakat sangat mendukung tingkat keberhasilan proses pendidikan dan pembelajaran yang diselenggarakan di sekolah. Jika sekolah mampu menciptakan hubungan dengan masyarakat secara baik, maka masyarakat-pun memberikan yang baik.

1.2 indikator pencapaiannya dan patok duga ukuran kepuasan pengguna layanan yaitu siswa, orang tua dan stake holder
a.Proses Pembelajaran yang Kondusif
    terciptanya rasa aman peserta  didik   dalam belajar dan terciptanya susana kondusif dalam belajar.
 b.Sistem Administrasi Sekolah
administrasi sekolah tertata denagn baik dan sistematis  
c.Tingkat Kerjasama dengan Masyarakat
terciptanya hubungan/ komunikasi sekolah dengan masyarakat yang baik


II. Desain tentang sistim penjaminan mutu sekolah yang paling tepat.
 a. Akreditasi
menunjukkan keunggulan kinerja untuk menjamin mutu pendidikan secara optimal untuk memperoleh predikat
b. Kurikulum
 melaksanakan kurikulum secara tuntas.
1) menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP);
2) menuhi Standar Isi
3) memenuhi Standar Kompetensi Lulusan.
Pencapaian indikator kinerja:
1) melaksanakan sistem administrasi akademik berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di mana setiap saat siswa bisa mengakses transkripnya masing-masing;
2) membuat muatan mata pelajaran setara atau lebih tinggi dari muatan pelajaran yang sama pada sekolah unggul
3) melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dan efisien
4) menerapkan pembelajaran berbasis TIK pada semua mata pelajaran;
5)menggunakan bahasa Inggris uuntuk pembelajaran mata pelajaran
C Penilaian
 Memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan untuk penilaian terhadap peserta didik yang dilakukan oleh para guru
D. Pendidik
Guru  menunjukkan kinerja yang optimal sesuai dengan tugas profesionalnya yang memenuhi standar pendidik.:  merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran,serta melakukan pembimbingan dan pelatihan
1) Semua guru mampu memfasilitasi pembelajaran berbasis TIK;
2) Guru mata pelajaran kelompok sains, matematika, dan inti kejuruan mampu mengampu pembelajaran berbahasa Inggris;
3) Minimal 10% guru berpendidikan S2/S3 dari perguruan tinggi yang program studinya berakreditasi A untuk SD/MI;
4) Minimal 20% guru berpendidikan S2/S3 dari perguruan tinggi yang program studinya berakreditasi A untuk SMP/MTs; dan
5) Minimal 30% guru berpendidikan S2/S3 dari perguruan tinggi yang program studinya berakreditasi A untuk SMA/SMK/MA/MAK.
Guru dalam proses pembelajaran sepanjang diperlukan dan sesuai dengan kebutuhannya, selain menggunakan bahasa Indonesia dan Inggris juga bisa menggunakan bahasa lainnya yang sering digunakan dalam forum internasional, seperti bahasa Perancis, Jerman, Spanyol, Jepang, Arab, dan China.
F. Tenaga Kependidikan
 Menunjukkan kinerja yang optimal sesuai dengan tugas profesionalnya, yaitu sebagai pemimpin manajerial-administratif dan pemimpin manajerial-edukatif
1) Kepala berpendidikan minimal S2 dari perguruan tinggi yang program studinya berakreditasi A dan telah menempuh pelatihan kepala sekolah dari lembaga pelatihan kepala sekolah yang diakui oleh Pemerintah;
2) Kepala Sekolah mampu berbahasa Inggris secara aktif; dan
3) Kepala  bervisi internasional, mampu membangun jaringan internasional, memiliki kompetensi manajerial, serta jiwa kepemimpinan dan entrepreneural yang kuat.
G. Sarana dan Prasarana
Memiliki dan memelihara sarana dan prasarana pendidikan yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkesinambungan. aitu memenuhi Standar Sarana dan Prasarana.
1) Setiap ruang kelas dilengkapi dengan sarana pembelajaran berbasis TIK;
2) Perpustakaan dilengkapi dengan sarana digital yang memberikan akses ke sumber pembelajaran berbasis TIK di seluruh dunia; dan
3) Dilengkapi dengan ruang multi media, ruang unjuk seni budaya, fasilitas olah raga, klinik, dan lain sebagainya.
H. Pengelolaan
Menerapkan manajemen berbasis sekolah
I. Pembiayaan pembiayaan yang sekurang-kurangnya terdiri atas biaya investasi, biaya operasional, dan biaya personal yaitu memenuhi Standar Pembiayaan,menerapkan model pembiayaan yang efisien untuk mencapai berbagai target Indikator

III..kewajiban badan publik seperti termuat dalam pasal 7 ayat 2 dan 3 UU KIP.

UU KIP Pasal 7
Ayat 2: Badan Publik wajib menyediakan Informasi Publik yang akurat, benar, dan tidak Menyesatkan
Ayat 3 : Untuk melaksanakan kewajiban sebagaimana dimaksud pada ayat (2), Badan Publik harus membangun dan mengembangkan sistem informasi dan dokumentasi untuk mengelola Informasi Publik secara baik dan efisien sehingga dapat diakses dengan mudah.

Bertitik tolak dari pasal ini, sebaiknya mengembangkan sistim informasi kesiswaan yang efektif adalah didasarkan pada hal-hal di bawah ini:
a. Bagaimana mempermudah penyampaian informasi dari sekolah kepada orang tua murid untuk memantau perkembangan anaknya?
b. Bagaimana murid atau orang tua murid tidak terlambat mendapatkan informasi nilai-nilai ujian, jadwal ujian dan informasi dari sekolah?
c. Bagaiman murid atau orang tua murid dapat melihat nilai-nilai ujian dan jadwal ujian ketika diinginkan atau diperlukan pada semester yang bersangkutan?
d. Bagaimana orang tua murid dapat mengetahui secara langsung nilai-nilai ujian dan jadwal ujian sehingga dapat membimbing anaknya untuk meningkatkan kemampuannya?         
          Sisitem informasi  kesisiwaan yang efektif menurut saya adalah sistem informasi kesiswaan berbasis
 Teknologi Informasi yaitu sms gateway yang dapat memberikan informasi secara otomatis yang dapat memenuhi kebutuhan para murid tentang jadwal, informasi dari sekolah dan nilai-nilai hasil ujian dimanapun tanpa harus datang ke sekolah

guru dan tenaga kependidikan

I. Pendahuluan
Rancangbangun SIMP tentang Guru dan Tenaga Kependidikan pada suatu sekolah
berisikan tentang bagaimana data yang menjadi informasi tentang guru dan tenaga
kependidikan itu didesain dan dibangun.
Data-data tersebut umumnya terdiri atas :
a. Data Tenaga Pendidik (guru) berdasarkan ;
1. Status (Guru Tetap, Guru honor, Guru DPK, Guru Bantu/PTT)
2. Tingkat / Jenjang pendidikan (Diploma, Strata 1, dan Strata 2)
3. Golongan/ Kepangkatan (Golongan II, Golongan III, Golongan IV)
4. Usia (kurang dari 35thn, 35thn – 50thn, dan 50 thn – 60thn)
5. Jenis Kelamin (jumlah laki-laki dan Perempuan)
6.Mata Pelajaran (Kelompok Normatif, Adaptif dan Produktif)

b. Data Tenaga Kependidikan (Tata Usaha) berdasarkan;
1. Kelompok (Tenaga Administrasi, Teknis Keuangan, Teknis Sarana)
2. Tingkat/ Jenjang Pendidikan ( SLTA, Diploma, S1)
3. Usia ( Kurang dari 35thn, 35thn-50thn, 51thn – 56thn)
4. Jenis Kelamin (Jumlah laki-laki dan Perempuan)
5.Tugas (Administrasi, Perpustakaan, laboratorium, Keamanan, kebersihan/
Pembantu pelaksana)




c. Pengembangan Mutu dan Karir tenaga Pendidik (Guru) dan Tenaga
Kependidikan (Pegawai)
1. Peningkatan Kualifikasi Akademik ( Beasiswa Penjenjangan S1 dan S2, Talent
Scouting Kepsek, Sertifikasi)
2. Peningkatan Kompetensi (Kursus Bahasa / Administrasi, Tes TOEIC, Diklat
Bidang Keahlian/ Pengembangan diri/Perpustakaan, On Job Training).

A. IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah
Nama Sekolah : SMA N 1 Muara Bungo
NSS : 301100201001
NPSN : 10500779
Alamat : Jl.DR.Sri Soedewi, SH No.20 Muara Bungo
Kecamatan : Rimbo Tengah
Kabupaten : Bungo
Propinsi : Jambi
Website : www.sman1_bungo.com
E-mail : smansabungo@gmail.com
No.Telepon : 0747-21109
Akreditasi

2. Data SDM
Data SDM sekolah secara lengkap terdiri dari:
a. Identitas Kepala Sekolah
Nama : Hamim Asrori, S.Pd.M.Si
NIP : 196802041995121001
Pangkat/Golongan : Pembina / IV-a
Pendidikan /Prodi : S1-AIV / Pend. Biologi,S2 Sains Manajemen
SK.Peng.Ka.Sekolah : 821.2/176/BKD,tanggal 20 Juli 2006
Tempat Tanggal Lahir : Winong, Kab. Pati, 4 Pebruari 1968


b. Jumlah guru per Mata Pelajaran dan guru BK

No. Mata Pelajaran JmhGuru Keterangan
PNS/GT GTT/Honor
1 Pend. Agama 2 -
2 PPKn 2 -
3 Bhs.Indonesia 6 1 org titipan
4 Bhs.Inggris 4 -
5 Sejarah 1 1
6 Geografi 1 -
7 Pend.Seni 1 1
8 Penjasorkes 2 -
9 Matematika 6 -
10 Biologi*) 4 - * Termasuk Kasek.
11 Fisika 3 -
12 Kimia 3 -
13 Ekonomi 3 -
14 Sosiologi 1 -
15 Bahasa Arab 1 -
16 Bhs.Jerman 1 -
17 BP / BK 2 2
16 Teknologi Inf/Kom 1 3

Jumlah 43 6

c. Jumlah guru yang mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris.

No.
Nama Guru Mata Pelajaran yang diajarkan Keterangan

1 Hamim Asrori, S.Pd,M.Si Biologi Aktif
2 Sri Surya Warni, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
3 Roselina Tambunan, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
4 Surmiati, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
5 Verawati, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
6 Dra. Stiti Hidayah Sosiologi Aktif
7 Yuli Rahmawati, S.Pd Ekonomi Aktif
8 Musiana , S.Pd Ekonomi Pasif
9 Drs. Harnion Ekonomi Pasif
10 Amir Husin, S.Pd Matematika Pasif
11 Bustimar, S.Pd Matematika Aktif
12 Luhut Silaban, S.Pd Matematika Aktif
13 M. Januar, S.Pd Matematika Aktif
14 Fatmawati, S.Pd Matematika Pasif
15 Remufli Indra, S.Pd Matematika Pasif
16. Efisnawati, S.Pd Fisika Aktif
17 Erivariadi ,S.Pd Fisika Pasif
18 Nisfar Yonetti, S.Pd Fisika Pasif
19 Wiji, S.Pd Kimia Aktif
20 Dahlia Dahar, S.Pd Kimia Aktif
21 Sriyanti Gustamar, S.Pd Kimia Aktif
22. Drs.Wisdar, M.Pd Biologi Pasif
23. Sugi Hartini, S.Pd Biologi Aktif
24. Yuliasni, S.Pd Biologi Pasif
25. Elva Yunelti, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
26. Tuti Handayani, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
27. Erinawati, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
28. Masdewani, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
29. Nurjanah, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
30. Dewi Herlina, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
31. Edison Manurung, S.Pd PPKn Pasif
32. Riri Safitri, S.Pd PPKn Pasif
33. Pantun Naibaho Bhs.Jerman Aktif
34. Indra Nasution, S.Pd Penjaskes Pasif
35. Safrial.B, S.Pd Penjaskes Aktif
36. Rita Heliwati, S.Pd Geografi Aktif
37. Hidayati, M, S.Pd Kesenian Pasif
38. Selly Monaliza, S.Pd Kesenian Aktif
39. Herlina Sejarah Pasif
40. Ira Fitriani, S.Pd Sejarah – Sosiologi Aktif
41. Harir, S.Ag Agama Aktif
42. Hasan Basri, BA Agama Pasif
43. Dra. Yurnis Agama Pasif
44. Hidayati, S.Kom TIK – Mulok Aktif
45. Ade Parta, S.Kom TIK Aktif
46. Indriya Yekti, S.Pd TIK Aktif
47. Indah Permata Sari Mulok Aktif
48. Dra. Elismar Rahman BP/BK Pasif
49. Usmayadi, S.Pd BP/BK Pasif
50. Depi Eriyani, SH BP/BK – PPKn Aktif
51. Samsidar. SE Antropologi – PPKn Aktif
52. Sari Kurnia Harisandi, SS Bhs. Arab Aktif






d. Jumlah guru yang mampu menggunakan ICT dalam pembelajaran

No. Nama Guru Mata Pelajaran yang diajarkan Keterangan

1 Hamim Asrori, S.Pd,M.Si Biologi Aktif
2 Sri Surya Warni, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
3 Roselina Tambunan, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
4 Surmiati, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
5 Verawati, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
6 Dra. Stiti Hidayah Sosiologi Aktif
7 Yuli Rahmawati, S.Pd Ekonomi Aktif
8 Musiana , S.Pd Ekonomi Pasif
9 Drs. Harnion Ekonomi Pasif
10 Amir Husin, S.Pd Matematika Pasif
11 Bustimar, S.Pd Matematika Aktif
12 Luhut Silaban, S.Pd Matematika Aktif
13 M. Januar, S.Pd Matematika Aktif
14 Fatmawati, S.Pd Matematika Pasif
15 Remufli Indra, S.Pd Matematika Pasif
16. Efisnawati, S.Pd Fisika Aktif
17 Erivariadi ,S.Pd Fisika Aktif
18 Nisfar Yonetti, S.Pd Fisika Pasif
19 Wiji, S.Pd Kimia Aktif
20 Dahlia Dahar, S.Pd Kimia Aktif
21 Sriyanti Gustamar, S.Pd Kimia Aktif
22. Drs.Wisdar, M.Pd Biologi Pasif
23. Sugi Hartini, S.Pd Biologi Aktif
24. Yuliasni, S.Pd Biologi Pasif
25. Elva Yunelti, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
26. Tuti Handayani, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
27. Erinawati, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
28. Masdewani, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
29. Nurjanah, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
30. Dewi Herlina, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
31. Edison Manurung, S.Pd PPKn Pasif
32. Riri Safitri, S.Pd PPKn Pasif
33. Pantun Naibaho Bhs.Jerman Aktif
34. Indra Nasution, S.Pd Penjaskes Pasif
35. Safrial.B, S.Pd Penjaskes Aktif
36. Rita Heliwati, S.Pd Geografi Aktif
37. Hidayati, M, S.Pd Kesenian Pasif
38. Selly Monaliza, S.Pd Kesenian Aktif
39. Herlina Sejarah Pasif
40, Ira Fitriani, S.Pd Sejarah – Sosiologi Aktif
41. Harir, S.Ag Agama Aktif
42. Hasan Basri, BA Agama Pasif
43. Dra. Yurnis Agama Pasif
44. Hidayati, S.Kom TIK – Mulok Aktif
45. Ade Patra, S.T TIK Aktif
46. Indriya Yekti, S.Pd TIK Aktif
47. Indah Permata Sari,S.Pd Mulok Aktif
48. Dra. Elismar Rahman BP/BK Pasif
49. Usmayadi, S.Pd BP/BK Pasif
50. Depi Eriyani, SH BP/BK – PPKn Aktif
51. Samsidar. SE Antropologi – PPKn Aktif
52. Sari Kurnia Harisandi, SS.M.PdI Bhs. Arab Aktif

e. Jumlah tenaga pendukung meliputi: staf TU (tenaga keuangan, administrasi, satpam, pesuruh, dll.), laboran, pustakawan, teknisi (komputer, bahasa, multimedia).

No. Fungsi / Tugas
Jumlah Keterangan
PNS/PT PTT/Honor
1 Ka.Tata Usaha - -
2 Ptgs.Bag.Keuangan 1 -
3 Ptgs.Komputer/Pendataan - 2
4 Ptgs.Kesiswaaan 1 1
5 Petugas Inventaris 1 -
6. Ptgs. Kepegawaian 1 1
7. Perpustakaan - 1
8. Pesuruh / Pembantu - 1
9. Satpam - 1
10. Penjaga Sekolah - 2

Jumlah 5 9

f. Komposisi pegawai tidak tetap

N A M A TEMPAT / TANGGAL LAHIR IJAZAH TERAKHIR T.M.T LAMA BEKERJA KETERANGAN
Rita Ekawati Asam Kumbang, 10 Oktober 1981 SMA IPA, 2000 01 - 02 - 2001 8 tahun PTT
Lisa Renita Bikittinggi, 25 Agustus 1984 D1 Econet LP3M, 2003 01 - 01 - 2004 5 tahun PTT
Anasrul, A.Md Tuo Limbur, 13 Januari 1982 D3 Administrasi Niaga, 2005 01 - 12 - 2005 4 tahun PTT
Indria Nofrita Padang, 22 November 1980 SMA IPA, 1999 01 - 01 - 2006 3 tahun PTT
Lia Sugiarti Way Kekah, 18 Januari 1990 SMA IPS, 2008 01 - 07 - 2008 1 tahun PTT
Suparyo Pati, 10 Juli 1968 SMA IPS 2004 5 tahun Satpam
Abdul Kadir Rantau Pandan, 22 Desember 1986 SMA 20 - 03 - 2009 1 bulan Pesuruh

3. Pengembangan SDM

1.1 Menyusun program kegiatan dalam proses pengembangan sumber daya manusia baik pendidik maupun tenaga kependidikan seperti :
a. Pengembangan profesi pendidik ( guru ) supaya mampu berkomunikasi dalam Bahasa Inggris dan mampu menggunakan ICT melalui :
1. TOT dan IHT
2. Forum MGMP
b. Penembangan Profesi Kepala Sekolah melelui TOT supaya mampu berkomunikasi Bhs.Inggris dan mampu menggunakan ICT serta mengusai MBS.

c. Pengembangan profesi tenaga kependidikan ( Laboran, Teknisi, Pustakawan dan Staf Tata usaha ) supaya mampu berkomunikasi Bhs..Inggris dan mampu menggunkan ICT melalui TOT dan IHT.


1.2 Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan bertaraf internasional:
a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) bertaraf internasional
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru) bertaraf internasional
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang bertaraf internasional



1.3 Hasil yang diharapkan dapat diperoleh dari pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan ini adalah:
a. Tersusunnya program-program sekolah untuk meningkatkan kompetensi dan kualifikasi SDM sekolah bertaraf internasional;
b. Tersusunnya program sekolah untuk memenuhi jumlah tenaga pendidik dan kependidikan sesuai dengan tuntutan pembelajaran berstandar internasional;
c. Terpenuhinya kebutuhan SDM di sekolah yang sesuai dengan kebutuhan sebagai sekolah rintisan SMA-BI (kemampuan Bahasa Inggris, kemampuan pengoperasian komputer dan internet, kemampuan menggunakan ICT dalam pembelajaran, dan sebagainya);

Rancang bangun tendik dan tenaga kependidikan

I.Pendahuluan
Rancangbangun SIMP tentang Guru dan Tenaga Kependidikan pada suatu sekolah
berisikan tentang bagaimana data yang menjadi informasi tentang guru dan tenaga
kependidikan itu didesain dan dibangun.
Data-data tersebut umumnya terdiri atas :
a. Data Tenaga Pendidik (guru) berdasarkan ;
1. Status (Guru Tetap, Guru honor, Guru DPK, Guru Bantu/PTT)
2. Tingkat / Jenjang pendidikan (Diploma, Strata 1, dan Strata 2)
3. Golongan/ Kepangkatan (Golongan II, Golongan III, Golongan IV)
4. Usia (kurang dari 35thn, 35thn – 50thn, dan 50 thn – 60thn)
5. Jenis Kelamin (jumlah laki-laki dan Perempuan)
6. Mata Pelajaran (Kelompok Normatif, Adaptif dan Produktif)

b. Data Tenaga Kependidikan (Tata Usaha) berdasarkan;
1. Kelompok (Tenaga Administrasi, Teknis Keuangan, Teknis Sarana)
2. Tingkat/ Jenjang Pendidikan ( SLTA, Diploma, S1)
3. Usia ( Kurang dari 35thn, 35thn-50thn, 51thn – 56thn)
4. Jenis Kelamin (Jumlah laki-laki dan Perempuan)
5. Tugas (Administrasi, Perpustakaan, laboratorium, Keamanan, kebersihan/
Pembantu pelaksana)

c. Pengembangan Mutu dan Karir tenaga Pendidik (Guru) dan Tenaga
Kependidikan (Pegawai)
1. Peningkatan Kualifikasi Akademik ( Beasiswa Penjenjangan S1 dan S2, Talent
Scouting Kepsek, Sertifikasi)
2. Peningkatan Kompetensi (Kursus Bahasa / Administrasi, Tes TOEIC, Diklat
Bidang Keahlian/ Pengembangan diri/Perpustakaan, On Job Training).

A. IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah
Nama Sekolah : SMA N 1 Muara Bungo
NSS : 301100201001
NPSN : 10500779
Alamat : Jl.DR.Sri Soedewi, SH No.20 Muara Bungo
Kecamatan : Rimbo Tengah
Kabupaten : Bungo
Propinsi : Jambi
Website : www.sman1_bungo.com
E-mail : smansabungo@gmail.com
No.Telepon : 0747-21109
Akreditasi

2. Data SDM
Data SDM sekolah secara lengkap terdiri dari:
a.Identitas Kepala Sekolah
Nama : Hamim Asrori, S.Pd.M.Si
NIP : 196802041995121001
Pangkat/Golongan : Pembina / IV-a
Pendidikan /Prodi : S1-AIV / Pend. Biologi,S2 Sains Manajemen
SK.Peng.Ka.Sekolah : 821.2/176/BKD,tanggal 20 Juli 2006
Tempat Tanggal Lahir : Winong, Kab. Pati, 4 Pebruari 1968


b. Jumlah guru per Mata Pelajaran dan guru BK

No. Mata Pelajaran JmhGuru Keterangan
PNS/GT GTT/Honor
1 Pend. Agama 2 -
2 PPKn 2 -
3 Bhs.Indonesia 6 1 org titipan
4 Bhs.Inggris 4 -
5 Sejarah 1 1
6 Geografi 1 -
7 Pend.Seni 1 1
8 Penjasorkes 2 -
9 Matematika 6 -
10 Biologi*) 4 - * Termasuk Kasek.
11 Fisika 3 -
12 Kimia 3 -
13 Ekonomi 3 -
14 Sosiologi 1 -
15 Bahasa Arab 1 -
16 Bhs.Jerman 1 -
17 BP / BK 2 2
16 TeknologiInf/Kom1 3

Jumlah 43 6

c.Jumlah guru yang mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris.

No.
Nama Guru Mata Pelajaran yang diajarkan Keterangan

1 Hamim Asrori, S.Pd,M.Si Biologi Aktif
2 Sri Surya Warni, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
3 Roselina Tambunan, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
4 Surmiati, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
5 Verawati, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
6 Dra. Stiti Hidayah Sosiologi Aktif
7 Yuli Rahmawati, S.Pd Ekonomi Aktif
8 Musiana , S.Pd Ekonomi Pasif
9 Drs. Harnion Ekonomi Pasif
10 Amir Husin, S.Pd Matematika Pasif
11 Bustimar, S.Pd Matematika Aktif
12 Luhut Silaban, S.Pd Matematika Aktif
13 M. Januar, S.Pd Matematika Aktif
14 Fatmawati, S.Pd Matematika Pasif
15 Remufli Indra, S.Pd Matematika Pasif
16. Efisnawati, S.Pd Fisika Aktif
17 Erivariadi ,S.Pd Fisika Pasif
18 Nisfar Yonetti, S.Pd Fisika Pasif
19 Wiji, S.Pd Kimia Aktif
20 Dahlia Dahar, S.Pd Kimia Aktif
21 Sriyanti Gustamar, S.Pd Kimia Aktif
22. Drs.Wisdar, M.Pd Biologi Pasif
23. Sugi Hartini, S.Pd Biologi Aktif
24. Yuliasni, S.Pd Biologi Pasif
25. Elva Yunelti, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
26. Tuti Handayani, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
27. Erinawati, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
28. Masdewani, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
29. Nurjanah, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
30. Dewi Herlina, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
31. Edison Manurung, S.Pd PPKn Pasif
32. Riri Safitri, S.Pd PPKn Pasif
33. Pantun Naibaho Bhs.Jerman Aktif
34. Indra Nasution, S.Pd Penjaskes Pasif
35. Safrial.B, S.Pd Penjaskes Aktif
36. Rita Heliwati, S.Pd Geografi Aktif
37. Hidayati, M, S.Pd Kesenian Pasif
38. Selly Monaliza, S.Pd Kesenian Aktif
39. Herlina Sejarah Pasif
40. Ira Fitriani, S.Pd Sejarah – Sosiologi Aktif
41. Harir, S.Ag Agama Aktif
42. Hasan Basri, BA Agama Pasif
43. Dra. Yurnis Agama Pasif
44. Hidayati, S.Kom TIK – Mulok Aktif
45. Ade Parta, S.Kom TIK Aktif
46. Indriya Yekti, S.Pd TIK Aktif
47. Indah Permata Sari Mulok Aktif
48. Dra. Elismar Rahman BP/BK Pasif
49. Usmayadi, S.Pd BP/BK Pasif
50. Depi Eriyani, SH BP/BK – PPKn Aktif
51. Samsidar. SE Antropologi-PPKn Aktif
52. Sari Kurnia Harisandi,SSBhs. Arab Aktif

d. Jumlah guru yang mampu menggunakan ICT dalam pembelajaran

No. Nama Guru Mata Pelajaran yang diajarkan Keterangan

1 Hamim Asrori, S.Pd,M.Si Biologi Aktif
2 Sri Surya Warni, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
3 Roselina Tambunan, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
4 Surmiati, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
5 Verawati, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
6 Dra. Stiti Hidayah Sosiologi Aktif
7 Yuli Rahmawati, S.Pd Ekonomi Aktif
8 Musiana , S.Pd Ekonomi Pasif
9 Drs. Harnion Ekonomi Pasif
10 Amir Husin, S.Pd Matematika Pasif
11 Bustimar, S.Pd Matematika Aktif
12 Luhut Silaban, S.Pd Matematika Aktif
13 M. Januar, S.Pd Matematika Aktif
14 Fatmawati, S.Pd Matematika Pasif
15 Remufli Indra, S.Pd Matematika Pasif
16. Efisnawati, S.Pd Fisika Aktif
17 Erivariadi ,S.Pd Fisika Aktif
18 Nisfar Yonetti, S.Pd Fisika Pasif
19 Wiji, S.Pd Kimia Aktif
20 Dahlia Dahar, S.Pd Kimia Aktif
21 Sriyanti Gustamar, S.Pd Kimia Aktif
22. Drs.Wisdar, M.Pd Biologi Pasif
23. Sugi Hartini, S.Pd Biologi Aktif
24. Yuliasni, S.Pd Biologi Pasif
25. Elva Yunelti, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
26. Tuti Handayani, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
27. Erinawati, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
28. Masdewani, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
29. Nurjanah, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
30. Dewi Herlina, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
31. Edison Manurung, S.Pd PPKn Pasif
32. Riri Safitri, S.Pd PPKn Pasif
33. Pantun Naibaho Bhs.Jerman Aktif
34. Indra Nasution, S.Pd Penjaskes Pasif
35. Safrial.B, S.Pd Penjaskes Aktif
36. Rita Heliwati, S.Pd Geografi Aktif
37. Hidayati, M, S.Pd Kesenian Pasif
38. Selly Monaliza, S.Pd Kesenian Aktif
39. Herlina Sejarah Pasif
40, Ira Fitriani, S.Pd Sejarah – Sosiologi Aktif
41. Harir, S.Ag Agama Aktif
42. Hasan Basri, BA Agama Pasif
43. Dra. Yurnis Agama Pasif
44. Hidayati, S.Kom TIK – Mulok Aktif
45. Ade Patra, S.T TIK Aktif
46. Indriya Yekti, S.Pd TIK Aktif
47. Indah Permata Sari,S.Pd Mulok Aktif
48. Dra. Elismar Rahman BP/BK Pasif
49. Usmayadi, S.Pd BP/BK Pasif
50. Depi Eriyani, SH BP/BK – PPKn Aktif
51. Samsidar. SE Antropologi – PPKn Aktif
52. Sari Kurnia Harisandi, SS.M.PdI Bhs. Arab Aktif

e. Jumlah tenaga pendukung meliputi: staf TU (tenaga keuangan, administrasi, satpam, pesuruh, dll.), laboran, pustakawan, teknisi (komputer, bahasa, multimedia).

No. Fungsi / Tugas
Jumlah Keterangan
PNS/PT PTT/Honor
1 Ka.Tata Usaha - -
2 Ptgs.Bag.Keuangan 1 -
3 Ptgs.Komputer/Pendataan - 2
4 Ptgs.Kesiswaaan 1 1
5 Petugas Inventaris 1 -
6. Ptgs. Kepegawaian 1 1
7. Perpustakaan - 1
8. Pesuruh / Pembantu - 1
9. Satpam - 1
10. Penjaga Sekolah - 2

Jumlah 5 9

f. Komposisi pegawai tidak tetap

N A M A TEMPAT / TANGGAL LAHIR IJAZAH TERAKHIR T.M.T LAMA BEKERJA KETERANGAN
Rita Ekawati Asam Kumbang, 10 Oktober 1981 SMA IPA, 2000 01 - 02 - 2001 8 tahun PTT
Lisa Renita Bikittinggi, 25 Agustus 1984 D1 Econet LP3M, 2003 01 - 01 - 2004 5 tahun PTT
Anasrul, A.Md Tuo Limbur, 13 Januari 1982 D3 Administrasi Niaga, 2005 01 - 12 - 2005 4 tahun PTT
Indria Nofrita Padang, 22 November 1980 SMA IPA, 1999 01 - 01 - 2006 3 tahun PTT
Lia Sugiarti Way Kekah, 18 Januari 1990 SMA IPS, 2008 01 - 07 - 2008 1 tahun PTT
Suparyo Pati, 10 Juli 1968 SMA IPS 2004 5 tahun Satpam
Abdul Kadir Rantau Pandan, 22 Desember 1986 SMA 20 - 03 - 2009 1 bulan Pesuruh

3. Pengembangan SDM

1.1 Menyusun program kegiatan dalam proses pengembangan sumber daya manusia baik pendidik maupun tenaga kependidikan seperti :
a.Pengembangan profesi pendidik ( guru ) supaya mampu berkomunikasi dalam Bahasa Inggris dan mampu menggunakan ICT melalui :
1.TOT dan IHT
2.Forum MGMP
b. Penembangan Profesi Kepala Sekolah melelui TOT supaya mampu berkomunikasi Bhs.Inggris dan mampu menggunakan ICT serta mengusai MBS.

c.Pengembangan profesi tenaga kependidikan ( Laboran, Teknisi, Pustakawan dan Staf Tata usaha ) supaya mampu berkomunikasi Bhs..Inggris dan mampu menggunkan ICT melalui TOT dan IHT.


1.2Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan bertaraf internasional:
a.Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) bertaraf internasional
b.Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru) bertaraf internasional
c.Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang bertaraf internasional



1.3 Hasil yang diharapkan dapat diperoleh dari pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan ini adalah:
a.Tersusunnya program-program sekolah untuk meningkatkan kompetensi dan kualifikasi SDM sekolah bertaraf internasional;
b.Tersusunnya program sekolah untuk memenuhi jumlah tenaga pendidik dan kependidikan sesuai dengan tuntutan pembelajaran berstandar internasional;
c.Terpenuhinya kebutuhan SDM di sekolah yang sesuai dengan kebutuhan sebagai sekolah rintisan SMA-BI (kemampuan Bahasa Inggris, kemampuan pengoperasian komputer dan internet, kemampuan menggunakan ICT dalam pembelajaran, dan sebagainya);

Tenaga pendidik dan kependidikan

I. Pendahuluan
Rancangbangun SIMP tentang Guru dan Tenaga Kependidikan pada suatu sekolah
berisikan tentang bagaimana data yang menjadi informasi tentang guru dan tenaga
kependidikan itu didesain dan dibangun.
Data-data tersebut umumnya terdiri atas :
a. Data Tenaga Pendidik (guru) berdasarkan ;

1. Status (Guru Tetap, Guru honor, Guru DPK, Guru Bantu/PTT)
2. Tingkat / Jenjang pendidikan (Diploma, Strata 1, dan Strata 2)
3. Golongan/ Kepangkatan (Golongan II, Golongan III, Golongan IV)
4. Usia (kurang dari 35thn, 35thn – 50thn, dan 50 thn – 60thn)
5. Jenis Kelamin (jumlah laki-laki dan Perempuan)
6.Mata Pelajaran (Kelompok Normatif, Adaptif dan Produktif)

b. Data Tenaga Kependidikan (Tata Usaha) berdasarkan;

1. Kelompok (Tenaga Administrasi, Teknis Keuangan, Teknis Sarana)
2. Tingkat/ Jenjang Pendidikan ( SLTA, Diploma, S1)
3. Usia ( Kurang dari 35thn, 35thn-50thn, 51thn – 56thn)
4. Jenis Kelamin (Jumlah laki-laki dan Perempuan)
5. Tugas (Administrasi, Perpustakaan, laboratorium, Keamanan, kebersihan/
Pembantu pelaksana)

c. Pengembangan Mutu dan Karir tenaga Pendidik (Guru) dan Tenaga
Kependidikan (Pegawai)

1. Peningkatan Kualifikasi Akademik ( Beasiswa Penjenjangan S1 dan S2, Talent
Scouting Kepsek, Sertifikasi)
2. Peningkatan Kompetensi (Kursus Bahasa / Administrasi, Tes TOEIC, Diklat
Bidang Keahlian/ Pengembangan diri/Perpustakaan, On Job Training).


A. IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah
Nama Sekolah : SMA N 1 Muara Bungo
NSS : 301100201001
NPSN : 10500779
Alamat : Jl.DR.Sri Soedewi, SH No.20 Muara Bungo
Kecamatan : Rimbo Tengah
Kabupaten : Bungo
Propinsi : Jambi
Website : www.sman1_bungo.com
E-mail : smansabungo@gmail.com
No.Telepon : 0747-21109
Akreditasi

2. Data SDM

Data SDM sekolah secara lengkap terdiri dari:
a. Identitas Kepala Sekolah
Nama : Hamim Asrori, S.Pd.M.Si
NIP : 196802041995121001
Pangkat/Golongan : Pembina / IV-a
Pendidikan /Prodi : S1-AIV / Pend. Biologi,S2 Sains Manajemen
SK.Peng.Ka.Sekolah : 821.2/176/BKD,tanggal 20 Juli 2006
Tempat Tanggal Lahir : Winong, Kab. Pati, 4 Pebruari 1968


b. Jumlah guru per Mata Pelajaran dan guru BK

No. Mata Pelajaran JmhGuru Keterangan
PNS/GT GTT/Honor
1 Pend. Agama 2 -
2 PPKn 2 -
3 Bhs.Indonesia 6 1 org titipan
4 Bhs.Inggris 4 -
5 Sejarah 1 1
6 Geografi 1 -
7 Pend.Seni 1 1
8 Penjasorkes 2 -
9 Matematika 6 -
10 Biologi*) 4 - * Termasuk Kasek.
11 Fisika 3 -
12 Kimia 3 -
13 Ekonomi 3 -
14 Sosiologi 1 -
15 Bahasa Arab 1 -
16 Bhs.Jerman 1 -
17 BP / BK 2 2
16 Teknologi Inf/Kom 1 3

Jumlah 43 6

c.Jumlah guru yang mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris.


No. Nama Guru Mata Pelajaran yang diajarkan Keterangan

1 Hamim Asrori, S.Pd,M.Si Biologi Aktif
2 Sri Surya Warni, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
3 Roselina Tambunan, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
4 Surmiati, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
5 Verawati, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
6 Dra. Stiti Hidayah Sosiologi Aktif
7 Yuli Rahmawati, S.Pd Ekonomi Aktif
8 Musiana , S.Pd Ekonomi Pasif
9 Drs. Harnion Ekonomi Pasif
10 Amir Husin, S.Pd Matematika Pasif
11 Bustimar, S.Pd Matematika Aktif
12 Luhut Silaban, S.Pd Matematika Aktif
13 M. Januar, S.Pd Matematika Aktif
14 Fatmawati, S.Pd Matematika Pasif
15 Remufli Indra, S.Pd Matematika Pasif
16. Efisnawati, S.Pd Fisika Aktif
17 Erivariadi ,S.Pd Fisika Pasif
18 Nisfar Yonetti, S.Pd Fisika Pasif
19 Wiji, S.Pd Kimia Aktif
20 Dahlia Dahar, S.Pd Kimia Aktif
21 Sriyanti Gustamar, S.Pd Kimia Aktif
22. Drs.Wisdar, M.Pd Biologi Pasif
23. Sugi Hartini, S.Pd Biologi Aktif
24. Yuliasni, S.Pd Biologi Pasif
25. Elva Yunelti, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
26. Tuti Handayani, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
27. Erinawati, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
28. Masdewani, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
29. Nurjanah, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
30. Dewi Herlina, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
31. Edison Manurung, S.Pd PPKn Pasif
32. Riri Safitri, S.Pd PPKn Pasif
33. Pantun Naibaho Bhs.Jerman Aktif
34. Indra Nasution, S.Pd Penjaskes Pasif
35. Safrial.B, S.Pd Penjaskes Aktif
36. Rita Heliwati, S.Pd Geografi Aktif
37. Hidayati, M, S.Pd Kesenian Pasif
38. Selly Monaliza, S.Pd Kesenian Aktif
39. Herlina Sejarah Pasif
40. Ira Fitriani, S.Pd Sejarah – Sosiologi Aktif
41. Harir, S.Ag Agama Aktif
42. Hasan Basri, BA Agama Pasif
43. Dra. Yurnis Agama Pasif
44. Hidayati, S.Kom TIK – Mulok Aktif
45. Ade Parta, S.Kom TIK Aktif
46. Indriya Yekti, S.Pd TIK Aktif
47. Indah Permata Sari Mulok Aktif
48. Dra. Elismar Rahman BP/BK Pasif
49. Usmayadi, S.Pd BP/BK Pasif
50. Depi Eriyani, SH BP/BK – PPKn Aktif
51. Samsidar. SE Antropologi – PPKn Aktif
52. Sari Kurnia Harisandi, SS Bhs. Arab Aktif



d. Jumlah guru yang mampu menggunakan ICT dalam pembelajaran

No. Nama Guru Mata Pelajaran yang diajarkan Keterangan

1 Hamim Asrori, S.Pd,M.Si Biologi Aktif
2 Sri Surya Warni, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
3 Roselina Tambunan, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
4 Surmiati, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
5 Verawati, S.Pd Bhs.Inggris Aktif
6 Dra. Stiti Hidayah Sosiologi Aktif
7 Yuli Rahmawati, S.Pd Ekonomi Aktif
8 Musiana , S.Pd Ekonomi Pasif
9 Drs. Harnion Ekonomi Pasif
10 Amir Husin, S.Pd Matematika Pasif
11 Bustimar, S.Pd Matematika Aktif
12 Luhut Silaban, S.Pd Matematika Aktif
13 M. Januar, S.Pd Matematika Aktif
14 Fatmawati, S.Pd Matematika Pasif
15 Remufli Indra, S.Pd Matematika Pasif
16. Efisnawati, S.Pd Fisika Aktif
17 Erivariadi ,S.Pd Fisika Aktif
18 Nisfar Yonetti, S.Pd Fisika Pasif
19 Wiji, S.Pd Kimia Aktif
20 Dahlia Dahar, S.Pd Kimia Aktif
21 Sriyanti Gustamar, S.Pd Kimia Aktif
22. Drs.Wisdar, M.Pd Biologi Pasif
23. Sugi Hartini, S.Pd Biologi Aktif
24. Yuliasni, S.Pd Biologi Pasif
25. Elva Yunelti, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
26. Tuti Handayani, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
27. Erinawati, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
28. Masdewani, S.Pd Bhs.Indonesia Pasif
29. Nurjanah, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
30. Dewi Herlina, S.Pd Bhs.Indonesia Aktif
31. Edison Manurung, S.Pd PPKn Pasif
32. Riri Safitri, S.Pd PPKn Pasif
33. Pantun Naibaho Bhs.Jerman Aktif
34. Indra Nasution, S.Pd Penjaskes Pasif
35. Safrial.B, S.Pd Penjaskes Aktif
36. Rita Heliwati, S.Pd Geografi Aktif
37. Hidayati, M, S.Pd Kesenian Pasif
38. Selly Monaliza, S.Pd Kesenian Aktif
39. Herlina Sejarah Pasif
40, Ira Fitriani, S.Pd Sejarah – Sosiologi Aktif
41. Harir, S.Ag Agama Aktif
42. Hasan Basri, BA Agama Pasif
43. Dra. Yurnis Agama Pasif
44. Hidayati, S.Kom TIK – Mulok Aktif
45. Ade Patra, S.T TIK Aktif
46. Indriya Yekti, S.Pd TIK Aktif
47. Indah Permata Sari,S.Pd Mulok Aktif
48. Dra. Elismar Rahman BP/BK Pasif
49. Usmayadi, S.Pd BP/BK Pasif
50. Depi Eriyani, SH BP/BK – PPKn Aktif
51. Samsidar. SE Antropologi – PPKn Aktif
52. Sari Kurnia Harisandi, SS.M.PdI Bhs. Arab Aktif

e. Jumlah tenaga pendukung meliputi: staf TU (tenaga keuangan, administrasi, satpam, pesuruh, dll.), laboran, pustakawan, teknisi (komputer, bahasa, multimedia).

No. Fungsi / Tugas

Jumlah Keterangan
PNS/PT PTT/Honor
1 Ka.Tata Usaha - -
2 Ptgs.Bag.Keuangan 1 -
3 Ptgs.Komputer/Pendataan - 2
4 Ptgs.Kesiswaaan 1 1
5 Petugas Inventaris 1 -
6. Ptgs. Kepegawaian 1 1
7. Perpustakaan - 1
8. Pesuruh / Pembantu - 1
9. Satpam - 1
10. Penjaga Sekolah - 2

Jumlah 5 9

f. Komposisi pegawai tidak tetap

N A M A TEMPAT / TANGGAL LAHIR IJAZAH TERAKHIR T.M.T LAMA BEKERJA KETERANGAN
Rita Ekawati Asam Kumbang, 10 Oktober 1981 SMA IPA, 2000 01 - 02 - 2001 8 tahun PTT
Lisa Renita Bikittinggi, 25 Agustus 1984 D1 Econet LP3M, 2003 01 - 01 - 2004 5 tahun PTT
Anasrul, A.Md Tuo Limbur, 13 Januari 1982 D3 Administrasi Niaga, 2005 01 - 12 - 2005 4 tahun PTT
Indria Nofrita Padang, 22 November 1980 SMA IPA, 1999 01 - 01 - 2006 3 tahun PTT
Lia Sugiarti Way Kekah, 18 Januari 1990 SMA IPS, 2008 01 - 07 - 2008 1 tahun PTT
Suparyo Pati, 10 Juli 1968 SMA IPS 2004 5 tahun Satpam
Abdul Kadir Rantau Pandan, 22 Desember 1986 SMA 20 - 03 - 2009 1 bulan Pesuruh

3. Pengembangan SDM

1.1 Menyusun program kegiatan dalam proses pengembangan sumber daya manusia baik pendidik maupun tenaga kependidikan seperti :
a. Pengembangan profesi pendidik ( guru ) supaya mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris dan mampu menggunakan ICT melalui :
1.TOT dan IHT
2.Forum MGMP
b. Penembangan Profesi Kepala Sekolah melelui TOT supaya mampu berkomunikasi Bhs.Inggris dan mampu menggunakan ICT serta mengusai MBS.

c. Pengembangan profesi tenaga kependidikan ( Laboran, Teknisi, Pustakawan dan Staf Tata usaha ) supaya mampu berkomunikasi Bhs..Inggris dan mampu menggunkan ICT melalui TOT dan IHT.

1.2 Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan bertaraf internasional:
a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) bertaraf internasional
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru) bertaraf internasional
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang bertaraf internasional

1.3 Hasil yang diharapkan dapat diperoleh dari pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan ini adalah:
a.Tersusunnya program-program sekolah untuk meningkatkan kompetensi dan kualifikasi SDM sekolah bertaraf internasional;
b.Tersusunnya program sekolah untuk memenuhi jumlah tenaga pendidik dan kependidikan sesuai dengan tuntutan pembelajaran berstandar internasional;
c.Terpenuhinya kebutuhan SDM di sekolah yang sesuai dengan kebutuhan sebagai sekolah rintisan SMA-BI (kemampuan Bahasa Inggris, kemampuan pengoperasian komputer dan internet, kemampuan menggunakan ICT dalam pembelajaran, dan sebagainya);

rancang bangun sarana prasarana

I.PENDAHULUAN
1.1.Latar belakang
Dalam dunia pendidikan SIM merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kegiatan suatu institut/lembaga pendidikan, terutama yang sudah memiliki nama dan kualitas yang terjamin baik. Salah satu poin penting dapat melaksanakan pendidikan adalah tersedianya sarana dan prasarana yang memadai.
Sarana dan prasarana berperan besar dalam mempelancar proses belajar mengajar maupun peningkatan prestasi akademik siswa. Dari kenyataan tersebut terlihat bahwa sarana dan prasarana berfungsi untuk menunjang kualitas pendidikan selain kuailitas tenaga pendidikan dan kependidikan yang ada didalamnya.Stakeholder ataupun masyarakat cenderung menjadikan ketersediaan dan kelengkapan sarana dan prasarana sebagai salah satu tolak ukur kualitas sebuah. institusi pendidikan. Semakin lengkap sarana dan prasarana pada sebuah institusi semakin tinggi nilai institusi tersebut. Oleh karenanya kehadiran informasi mengenai sarana dan prasarana adalah hal yang penting seperti halnya kebutuhan informasi mengenai guru dan tenaga kependidikan, siswa, kurikulum, dan lainnya pada sebuah institusi pendidikan. Ketersediaan SIMP bidang sarana dan prasarana khususnya yang telah berbasis computer ataupun Web menjadi nilai plus suatu institusi pendidikan karena dengan demikian berarti informasi tersebut sudah dapat diakses oleh khalayak luar secara praktis dan akuran. Dengan demikian rancang bangun SIMP bidang sarana dan prasarana merupakan salah satu langkah penting untuk memulainya.bidang sarana dan prasarana pendidikan. Sistem informasi ini juga memungkinkan terjaganya keutuhan dan keamanan pada masa sesuai dengan kebutuhan data tentangg sarana dan prasarana akan tetap ada dan terjaga meskipun keadaan sarana itu sendiri telah rusak berat atau hilang.

1.2 Pelaksanaan SIMP dalam bidang Sarana dan Prasarana di SMA N I Muara Bungo.

Untuk mendapatkan informasi dalam bidang sarana dan prasarana, SMAN I Muara Bungo. menata informasi tentang asset sekolah baik berupa sarana pembelajaran maupun prasarana bangunan dengan melakukan pendataan dan pencatatan mulai dari penomoran asset, lokasi asset, penggunaan asset dan jumlah aset.
Dalam permen no.24 tahun 2007 tentang standar Sarana dan Prasarana ditetapkan kriteria minimum, dalam hal ini SMA N I Muara Bungo. melakukan langkah-langkah untuk memenuhi standar tersebut, antaranya:
Membuat perencanaan tahunan dan rencana operasional berkaitan manajemen sarana dan prasarana, yang dirancang sesuai misi dan visi sekolah, kebutuhan dan perkembangan iptek. Menyediakan dokumen pengaturan dan pengadaan barang dan jasa
Menyediakan dokumen kondisi sarana dan prasarana per tahun
Membuat program pengembangan sarana dan prasarana sesuai dengan kemuthakiran Menyusun mekanisme pengadaan barang dan membuat pedoman laporan pengadaan barang Menyusun jadwal monitoring dan evaluasi serta perbaikan mutu berkaitan dengan implementasi sarana dan prasarana

1.3 Rancang bangun sarana dan prasarana SMA N I Muara Bungo

Nama Sekolah
Nama Sekolah : SMA N 1 Muara Bungo
NSS : 301100201001
NPSN : 10500779
Alamat : Jl.DR.Sri Soedewi, SH No.20 Muara Bungo
Kecamatan : Rimbo Tengah
Kabupaten : Bungo
Propinsi : Jambi
Website : www.sman1_bungo.com
E-mail : smansabungo@gmail.com
No.Telepon : 0747-21109
Akreditasi : A

I.Data Sarana Prasarana

a. Lahan .
1). Luas total = 9980 m2
2). Keliling = 390 m ( dipagar dengan baik )
3). Status = Milik dengan sertifikat

b. Ruang

No. Jenis Ruang Jmh Luas Keadaan
1. Ruang Teori 20 1.120 .m2 Baik
2. Ruang Ka.Sekolah 1 16 m 2 Baik
3. Ruang Tata Usaha 1 48 m2 Baik
4. Ruang Majelis Guru 1 150 m2 Baik
5. Ruang BP/BK 1 20 m2 Baik
6. Ruang Lab IPA 2 150 m2 Baik
7. Ruang Lab. Bahasa 1 150 m2 Bak
8. Ruang Lab.Komputer 1 56 m2 Baik
9. Ruang Perpustakaan 1 150 m2 Baik
10. Ruang Pertemuan 1 300 m2 Baik
11. Osis 1 20 m2 Baik
12. Koperasi Siswa 1 15 m2 Baik
13. Pramuka 1 15 m2 Bak
14. UKS 1 12 m2 Baik
15. Ibadah ( Musholla) 1 120 m2 Baik
16. Gardu Satpam 1 4 m2 Baik
17. Gudang 1 60 m2 Baik
18. Kantin 2 40 m2 Baik
19. WC siwa 12 36 m2 Bak
20. Wc. Guru / Pegawai 3 9 m2 Baik

c. Lapangan Olah Raga/ Taman

No. Jenis lapangan Jmh Luas Keadaan
1. Basket 1 120 m2 Baik
2. Volli 2 60 m2 Baik
3. Takraw 1 60 m2 Baik
4. Lompat Jauh 1 20 m2 Baik
5. Bermain 1 200 m2 Baik
6. Taman 1 300 m2 Baik

d. Peralatan

No. Jenis Sarana Jumlah / Unit Keadaan Keterangan
1 Alat Praktikum Biologi Tdk.Cukup Rusak
2 Alat Pratikum Biologi Tdk.cukup Rusak
3 Alat Pratikum Fisika Tdk.cukup Rusak
4 Alat Praktek Lab. Bahasa Tdk.cukup Baik
5 Alat Peraga IPS 15 Baik
6 Alat Peraga Matematika 10 Baik
7 Alat Peraga Pend.Agama 5 Baik
8 Alat Pemb. Kesenian 10 Baik
9 Alat Pembelajaran Penjaskes 20 Baik
10 Komputer Pembelajaran TIK 20 Baik
11 Alat Pembelajaran Audio 2 Baik
12 Alat Pembelajaran Vidio 4 Baik
13 Buku-Buku Perpustakaan 10.000 Baik
14. Laptop Pembelajaran 2 Baik
15. LCD 5 Baik
16. Alat ICT TU/ Guru .
a. PC Pentium 4 10 Baik
b. Server intranet 1 Baik
c. Pinter 5 Baik

e. RENCANA DAN PROGRAM PENGEMBANGAN

Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana bertaraf internasional:
1. Pemenuhan sarana dan prasarana bertaraf internasional
2. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya bertaraf internasional
3. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian bertaraf internasional Sarana prasarana
4. Menyusun program kegiatan dalam memenuhi sarana prasarana / perlalatan yang lengkap/ cukup sesuai kondisi ideal SBI seperti :
i. Media Pembelajaran
ii. Peralatan ruang Kelas
iii Peralatan Ruang Laboratorium
iv. Peralatan Ruang Perpustakaan
v. Peralatan Ruang Guru, TU, Ka.Sekolah
vi. Peralatan ruang BP/BK
vii Peralatan ruang UKS/Pramuka/Osis/Koperasi.
viiiAlat Pelajaran

f. Hasil yang diharapkan

Hasil yang diharapkan dapat diperoleh dari pengembangan sarana prasarana ini adalah:
1. Tersusunnya program-program yang dalam upaya pengembangan fasilitas sekolah berstandar internasional;
2.Terpenuhinya fasilitas pokok sekolah bertaraf/berstandar internasional, seperti fasilitas laboratorium Bahasa Inggris, laboratorium IPA (Biologi, Fisika-Kimia), laboratorium komputer (dengan komputer Pentium, jaringan internet yang terpasang lengkap ke sistem (lab. Komputer, perpustakaan, ruang guru, ruang kepala sekolah, TU, ruang multi media, dan sebagainya), pusat multi media, dan peralatan media pembelajaran di kolas (TV. VCD, Tape, OIIP, LCD, laptop. dan lain-lain);
3.Terpenuhinya fasilitas pendukung berstandar internasional untuk pembelajaran sekolah dan manajemen sekolah sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah masing-masing
4.Terpenuhinya sekolah bersih dan sehat dan berwawasan lingkungan.
5.Terpenuhinya sarana prasarana 6K di sekolah
6.Masyarakat sekolah terbiasa dengan budaya bersih dan sehat nyaman dan indah

g.Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:

1.Pengembangan budaya bersih
2.Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi)
3.Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
4.Penciptaan budaya tata krama “in action”
5. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K
6. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll

Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana bertaraf internasional: meningkatkan
kerjasama, komunikasi, koordinasi serta lobi terhadap pihak yang berkompeten di
jajaran Departemen Pendidikan Nasional, Dinas Pendidikan Provinsi dan
Kabupaten/kota maupun dunia usaha untuk mendapatkan sarpras, fasilitas dan bahan
yang dibutuhkan

H. Sarana dan Prasarana

Hasil yang diharapkan dapat diperoleh dari pengembangan sarpras ini adalah:
1. Tersusunnya program-program yang dalam upaya pengembangan fasilitas sekolah berstandar internasional;
2.Terpenuhinya fasilitas pokok sekolah bertaraf/berstandar internasional, seperti fasilitas laboratorium Bahasa Inggris, laboratorium IPA (Biologi, Fisika-Kimia), laboratorium komputer (dengan komputer Pentium 4), jaringan internet yang terpasang lengkap ke sistem (lab. Komputer, perpustakaan, ruang guru, ruang kepala sekolah, TU, ruang multi media, dan sebagainya), pusat multi media, dan peralatan media pembelajaran di kolas (TV. VCD, Tape, OIIP, LCD, laptop. dan lain-lain);
3. Terpenuhinya fasilitas pendukung berstandar internasional untuk pembelajaran sekolah dan manajemen sekolah sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah masing-masing;

i. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:

1. Terpenuhinya sekolah bersih dan sehat dan berwawasan lingkungan.
2. Terpenuhinya sarana prasarana 6K di sekolah
3. Masyarakat sekolah terbiasa dengan budaya bersih dan sehat nyaman dan indah

II. DATA SARANA DAN PRASARANA

a. Sarana Fisik

No. Jenis Sarana Jumlah / Unit Keadaan Keterangan
1 Ruang Kepala Sekolah 1 Baik
2 Ruang Tata Usaha 1 Baik
3 Ruang Majelis guru 1 Baik
4 Ruang BP / BK 1 Baik
5 Ruang UKS 1 Baik
6 Ruang Satpam 1 Baik
7 Kantor Osis 1 Baik
8 Kantor Pramuka 1 Baik
9 Ruang Pertemuan/ Aula 1 Baik
10 Gudang 1 Baik
11 Laboratorium Bahasa 1 Baik
12 Laboratorium Biologi /Kimia 1 Baik
13 Laboratorium Fisika 1 Baik
14 Ruang Teori /Belajar 21 Baik
15 Ruang Komputer 1 Baik
16 Ruang Serbaguna / Ketrampilan1 Baik
17 Lapangan Volly 1 Baik
18 Lapangan Basket 1 Baik
19 Lapangan Takraw 1 Baik
20 Ruang Perpustakaan 1 Baik

b. Sarana Pembelajaran / Media Pembelajaran.

No. Jenis Sarana Jumlah / Unit Keadaan Keterangan
1 Alat Praktikum Biologi Cukup Baik
2 Alat Pratikum Biologi Cukup Baik
3 Alat Pratikum Fisika Cukup Baik
4 Alat Praktek Lab. Bahasa cukup Baik
5 Alat Peraga IPS 15 Baik
6 Alat Peraga Matematika 10 Baik
7 Alat Peraga Pend.Agama 5 Baik
8 Alat Pemb. Kesenian 10 Baik
9 Alat Pembelajaran Penjaskes 20 Baik
10 Alat Pembelajaran Komputer 10 Baik
11 Alat Pembelajaran Audio 2 Baik
12 Alat Pembelajaran Vidio 4 Baik
13 Buku-Buku Perpustakaan 10.000 Baik

c. Sarana penunjang.

No. Jenis Sarana Jumlah / Unit Keadaan Keterangan
1 Musholla 1 Baik Permanen
2 Parkir 1 Baik
3 Gardu Satpam 1 Baik Permanen
4 Kantin Sekolah 4 Baik
5 Gudang 1 Baik Permanen
6 Selasar 1 Baik
7 Taman depan 2 Baik
8 Taman dalam 2 Baik
9 Kebun Sekolah 1 Baik
10 WC. Guru /Ka.Sekolah 3 Baik Permanen
11. WC. Siswa 8 Baik Permanen
12. Intalasi Air 2 Baik Pam/ Sumur
13. Instalasi Listrik 1 Baik 3300 wat
14. Sanitasi Cukup

d. Rencana

Menyusun program kegiatan dalam memenuhi sarana prasarana / perlalatan yang lengkap/ cukup sesuai kondisi ideal SBI seperti :
1. Media Pembelajaran
2. Peralatan ruang Kelas
3. Peralatan Ruang Laboratorium
4. Peralatan Ruang Perpustakaan
5. Peralatan Ruang Guru, TU, Ka.Sekolah
6. Peralatan ruang BP/BK
7. Peralatan ruang UKS/Pramuka/Osis/Koperas

II. TANTANGAN NYATA SEKOLAH
tantangan nyata sekolah berdasar hasil evaluasi diri sekolah adalah masih belum mencukupinya sarana dan prasarana sesuai dengan jumlah siswa dan juga dibandingkan dengan kondisi ideal SBI .
.

TENDIK

http://tendik.org/

Upaya-upaya Kreatif dalam Aktivitas Pembelajaran

http://www.beranda-jiwa.info/makalah-paradigma-guru-dan-pengajar-di-indonesia/


http://mamandena.blogspot.com/2010/12/strategi-pembelajaran-terkini.html

http://annur.info/tk_pembelajaran.htm

Best Practice

Prestasi Non Akademik

No Nama Lomba Tahun 2006/2007 Tahun 2007/2008
Juara Ke- Tingkat Juara Ke- Tingkat
Kab/ Kota Pro-pinsi Nasio-nal Kab/ Kota Pro-pinsi Nasio-nal

1 Komite Putra ( Karate ) I √
2 Komite Putri ( Karate ) III √
3 Atletik ( Lari 200 m ) I √
4 Festival band I/II √ √
5 Modelling Siswa Berbakat I √
6 Tanding Basket III √
7 Tari Daerah I √
8 Bujang Gadis II √
9 Karaoke I, II √
10 Pidato I √
11 Festival Band Antar SMA Tk. Propinsi I √
12 Pertukaran Pelajar ke Jepang √

Prestasi Akademik

a. Prestasi Akademik : NUAN
No Tahun Pelajaran Rata-rata NUAN
Bhs. Indonesia Matematika Bahasa Inggris Jumlah Rata-rata tiga mapel

1 2006/2007 6,76 8,75 8,34 23,85 7,95
2 2007/2008 7,02 7,77 7,54 22,33 7,44
3 2008/2009 6,01 7,95 8 21,96 7,32


Prestasi Akademik: Peringkat rerata NUAN

No Tahun Pelajaran Peringkat
Tingkat Kec. (Rayon) Tingkat Kab./Kota Tingkat Provinsi
Sek. Negeri Sek. Swasta Sek. Negeri dan Swasta Sek. Negeri Sek. Swasta Sek. Negeri dan Swasta Sek. Negeri Sek. Swasta Sek. Negeri dan Swasta




1 2006/2007 1 1
2 2007/2008 1 1
3 2008/2009 1 1


b. Prestasi Akademik : Nilai Ujian Sekolah (US)

No Mata Pelajaran Rata-rata Nilai US
Tahun 2006/2007 Tahun 2007/2008 Tahun 2008/2009
1 Agama 7,07 7,34 7,85
2 PKn 7,21 7,01 8,4
3 Sejarah 6,99 7,21 7,25
4 Biologi 7,55 7,87 9,08
5 Fisika 7,49 7,63 8,64
6 Kimia 8,03 8 8,95
7 Sosiologi 6,47 7,35 7,72
8 Antropologi 6,53 7,07 4,13
9 Sastra Indonesia 7,19 6,96 6,28
10 Sejarah Budaya 6,77 6,96

7

c. Angka Kelulusan dan Melanjutkan
No Tahun Pelajaran Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi
Jumlah Peserta Ujian Jumlah Lulus % Kelulusan % Lulusan yang melanjutkan pendidikan % Lulusan yang TIDAK melanjutkan pendidikan



1 2006/2007 290 283 97,5 70 30
2 2007/2008 309 309 100 75 25
2 2008/2009 153 140 91,5 80 20


d. Perolehan Kejuaraan / Prestasi Akademik : Lomba-lomba

No Nama Lomba Tahun 2006/2007 Tahun 2007/2008
Juara Ke- Tingkat Juara Ke- Tingkat
Kab/ Kota Pro-pinsi Nasio-nal Kab/ Kota Pro-pinsi Nasio-nal

1 ICC I √
2 Pidato dan Debat Bahasa Inggris I √
3 LCT Komputer II √
4 Olympiade Sains I √
5 Lomba Fisika Se-Sumatra 265 √
6 Olympiade Sains 1 √
7 Lomba Pidato 1 √
8
9
10

Pegawai Tidak Tetap di SMA Negeri 1 Muara Bungo Tahun 2009

NO N A M A TEMPAT / TANGGAL LAHIR IJAZAH TERAKHIR T.M.T LAMA BEKERJA KETERANGAN
1 Rita Ekawati Asam Kumbang, 10 Oktober 1981 SMA IPA, 2000 01 - 02 - 2001 8 tahun PTT
2 Lisa Renita Bikittinggi, 25 Agustus 1984 D1 Econet LP3M, 2003 01 - 01 - 2004 5 tahun PTT
3 Anasrul, A.Md Tuo Limbur, 13 Januari 1982 D3 Administrasi Niaga, 2005 01 - 12 - 2005 4 tahun PTT
4 Indria Nofrita Padang, 22 November 1980 SMA IPA, 1999 01 - 01 - 2006 3 tahun PTT
5 Lia Sugiarti Way Kekah, 18 Januari 1990 SMA IPS, 2008 01 - 07 - 2008 1 tahun PTT
6 Suparyo Pati, 10 Juli 1968 SMA IPS 2004 5 tahun Satpam
7 Abdul Kadir Rantau Pandan, 22 Desember 1986 SMA 20 - 03 - 2009 1 bulan Pesuruh

Teori Pembelajaran dan Belajar

TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
Pengertian Belajar Cronbach (1954) berpendapat : Learning is shown by a
change in behaviour as result of ex perience ; belajar dapat dilakukan secara baik dengan
jalan mengalami. Menurut Spears : Learning is to observe, to read, to imited, to try
something themselves, to listen, to follow direction, dimana pengalaman itu dapat
diperoleh dengan mempergunakan panca indra.
Robert. M. Gagne dalam bukunya : The Conditioning of learning
mengemukakan bahwa : Learning is a change in human disposition or capacity, wich
persists over a period time, and wich is not simply ascribable to process of growth.
Belajar adalah perubahan yang terjadi dalam kemampuan manusia setelah belajar secara
terus menerus, bukan hanya disebabkan oleh proses pertumbuhan saja. Gagne
berkeyakinan, bahwa belajar dipengaruhi oleh faktor dari luar diri dan faktor dalam diri
dan keduanya saling berinteraksi. Dalam teori psikologi konsep belajar Gagne ini
dinamakan perpaduan antara aliran behaviorisme dan aliran instrumentalisme.
Lester.D. Crow and Alice Crow mendefinisikan : Learning is the acuquisition
of habits, knowledge and attitudes. Belajar adalah upaya untuk memperoleh kebiasaankebiasaan,
pengetahuan dan sikap-sikap. Hudgins Cs. (1982) berpendapatHakekat belajar
secara tradisional belajar dapat didefinisikan sebagai suatu perubahan dalam tingkah laku,
yang mengakibatkan adanya pengalaman . Jung , (1968) mendefinisikan bahwa belajar
adalah suatu proses dimana tingkah laku dari suatu organisme dimodifikasi oleh
pengalaman. Ngalim Purwanto, (1992 : 84) mengemukakan belajar adalah setiap
perubahan yang relatif menetap dalam tingkah laku, yang terjadi sebagai suatu hasil dari
latihan atau pengalaman.
Dari definisi-definisi di atas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah segenap
rangkaian kegiatan atau aktivitas yang dilakukan secara sadar oleh seseorang dan
mengakibatkan perubahan dalam dirinya berupa penambahan pengetahuan atau
kemahiran berdasarkan alat indera dan pengalamannya.Oleh sebab itu apabila setelah
belajar peserta didik tidak ada perubahan tingkah laku yang positif dalam arti tidak
memiliki kecakapan baru serta wawasan pengetahuannya tidak bertambah maka dapat
dikatakan bahwa belajarnya belum sempurna.

Pada dasarnya prinsip belajar lebih dititikberatkan pada aktivitas peserta didik
yang menjadi dasar proses pembelajaran baik dijenjang Sekolah Dasar (SD), Sekolah
Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP), Sekolah lanjutan Tingkat Atas (SLTA) maupun
Tingkat Perguruan Tinggi.
Arifin (1978) mendefinisikan bahwa mengajar adalah " . suatu rangkaian
kegiatan penyampaian bahan pelajaran kepada murid agar dapat menerima, menanggapi,
menguasai dan mengembangkan bahan pelajaran itu ". Tyson dan Caroll (1970)
mengemukakan bahwa mengajar ialah . a way working with students ... A process of
interaction . the teacher does something to student, the students do something in return.
Dari definisi itu tergambar bahwa mengajar adalah sebuah cara dan sebuah proses
hubungan timbal balik antara siswa dan guru yang sama-sama aktif melakukan kegiatan.
Nasution (1986) berpendapat bahwa mengajar adalah " . suatu aktivitas mengorganisasi
atau mengatur lingkungan sebaik-baiknya danmenghubungkannya dengan anak, sehingga
terjadi proses belajar". Tardif (1989) mendefinisikan, mengajar adalah . any action
performed by an individual (the teacher) with the intention of facilitating learning in
another individual (the learner), yang berarti mengajar adalah perbuatan yang dilakukan
seseorang (dalam hal ini pendidik) dengan tujuan membantu atau memudahkan orang lain
(dalam hal ini peserta didik) melakukan kegiatan belajar. Biggs (1991), seorang pakar
psikologi membagi konsepmengajar menjadi tiga macam pengertian yaitu
a. Pengertian Kuantitatif dimana mengajar diartikan sebagai the transmission of
knowledge, yakni penularan pengetahuan. Dalam hal ini guru hanya perlu menguasai
pengetahuan bidang studinya dan menyampaikan kepada siswa dengan sebai-baiknya.
Masalah berhasil atau tidaknya siswa bukan tanggung jawab pengajar.
b. Pengertian institusional yaitu mengajar berarti . the efficient orchestration of
teaching skills, yakni penataan segala kemampuan mengajar secara efisien. Dalam hal ini
guru dituntut untuk selalu siapmengadaptasikan berbagai teknik mengajar terhadap siswa
yang memiliki berbagai macam tipe belajar serta berbeda bakat , kemampuan dan
kebutuhannya.
c. Pengertian kualitatif dimana mengajar diartikan sebagai the facilitation of
learning, yaitu upaya membantu memudahkan kegiatan belajar siswa mencari makna dan
pemahamannya sendiri. Dari definisi-definisi mengajar dari para pakar di atas dapat

ditarik kesimpulan bahwa mengajar adalah suatu aktivitas yang tersistem dari sebuah
lingkungan yang terdiri dari pendidik dan peserta didik untuk saling berinteraksi dalam
melakukan suatu kegiatan sehingga terjadi proses belajar dan tujuan pengajaran tercaqpai.
Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan
pendidik agar dapat terjadi proses pemerolehan ilmu dan pengetahuan , penguasaan
kemahiran dan tabiat , serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik.
Dengan kata lain, pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat
belajar dengan baik. Proses pembelajaran dialami sepanjang hayat seorang manusia serta
dapat berlaku di manapun dan kapanpun. Pembelajaran mempunyai pengertian yang
mirip dengan pengajaran, walaupun mempunyai konotasi yang berbeda. Dalam konteks
pendidikan , guru mengajar supaya peserta didik dapat belajar dan menguasai isi pelajaran
hingga mencapai sesuatu objektif yang ditentukan (aspek kognitif), juga dapat
mempengaruhi perubahan sikap (aspek afektif), serta keterampilan (aspek psikomotor)
seseorang peserta didik. Pengajaran memberi kesan hanya sebagai pekerjaan satu pihak,
yaitu pekerjaan guru saja. Sedangkan pembelajaran juga menyiratkan adanya interaksi
antara guru dengan peserta didik.
KURIKULUM
Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran yang diberikan oleh suatu lembaga
penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada
peserta pelajaran dalam satu periode jenjang pendidikan. Penyusunan perangkat mata
pelajaran ini disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan setiap jenjang pendidikan

dalam penyelenggaraan pendidikan tersebut. Lama waktu dalam satu kurikulum biasanya
disesuaikan dengan maksud dan tujuan dari sistem pendidikan yang dilaksanakan.
Kurikulum ini dimaksudkan untuk dapat mengarahkan pendidikan menuju arah dan
tujuan yang dimaksudkan dalam kegiatan pembelajaran secara menyeluruh.
Kompetensi Dasar merupakan pengembangan potensi-potensi perkembangan
pada anak yang diwujudkan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak sesuai dengan
usianya berupa pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai-nilai yang dapat dikenali
melalui sejumlah hasil belajar dan indikator yang dapat diukur dan diamati.
Hasil Belajar merupakan cerminan kemampuan anak yang dicapai dari suatu
tahapan pengalaman belajar dalam satu kompetensi dasar. Indikator merupakan hasil
belajar yang lebih spesifik dan terukur dalam satu kompetensi dasar. Apabila serangkaian
indikator dalam satu kompetensi dasar sudah tercapai, berarti target kompetensi dasar
tersebut sudah terpenuhi.
MOTIVASI BELAJAR
Motivasi belajar setiap orang, satu dengan yang lainnya, bisa jadi tidak sama.
Biasanya, hal itu bergantung dari apa yang diinginkan orang yang bersangkutan.
Misalnya, seorang anak mau belajar dan mengejar rangking pertama karena diimingimingi
akan dibelikan sepeda oleh orangtuanya. Contoh lainnya, seorang mahasiswa
mempunyai motivasi belajar yang tinggi agar lulus dengan predikat /cum laude/. Setelah
itu, dia bertujuan untuk mendapatkan pekerjaan yang hebat dengan tujuan
membahagiakan orangtuanya. Apa saja, sih, faktor-faktor yang membedakan motivasi
belajar seseorang dengan yang lainnya? Beberapa faktor di bawah ini sedikit banyak

memberikan penjelasan mengapa terjadi perbedaaan motivasi belajar pada diri masingmasing
orang, di antaranya:
1. Perbedaan fisiologis (physiological needs), seperti rasa lapar, haus, dan hasrat seksual .
2. Perbedaan rasa aman (safetyneeds), baik secara mental, fisik, dan intelektual.
3. Perbedaan kasih sayang atau afeksi (love needs) yang diterimanya
4. Perbedaan harga diri (selfesteemneeds). Contohnya prestisememiliki mobil atau rumah
mewah, jabatan, dan lain-lain.
5. Perbedaan aktualisasi diri(self actualization), tersedianya kesempatan bagi seseorang
untuk mengembangkan potensi yang terdapat dalam dirinya sehingga berubah menjadi
kemampuan nyata.
Stimulus motivasi belajar Terdapat 2 faktor yang membuat seseorang dapat
termotivasi untuk belajar, yaitu:
1. Pertama, motivasi belajar berasal dari faktor internal. Motivasi ini terbentuk
karena kesadaran diri atas pemahaman betapa pentingnya belajar untuk
mengembangkan dirinya dan bekal untuk menjalani kehidupan.
2. Kedua,motivasi belajar dari faktor eksternal, yaitu dapatberupa rangsangan dari
orang lain, atau lingkungan sekitarnya yang dapat memengaruhi psikologis orang
yang bersangkutan. Tips-tips meningkatkan motivasi belajar Motivasi belajar
tidak akan terbentuk apabila orang tersebut tidak mempunyai keinginan, cita-cita,
atau menyadari manfaat belajar bagi dirinya.
Oleh karena itu, dibutuhkan pengkondisian tertentu, agar diri kita atau siapa pun
juga yang menginginkan semangat untuk belajar dapat termotivasi. Yuk, ikuti tips-tips
berikut untuk meningkatkan motivasi belajar kita:
1. Bergaullahdenganorang-orangyang senang belajar.Bergaul denganorang-orang
yang senang belajar dan berprestasi, akan membuat kita pun gemar belajar. Selain
itu, coba cari orang atau komunitas yang mempunyai kebiasaan baik dalam
belajar. Bertanyalah tentang pengalaman di berbagai tempat kepada orang-orang
yang pernah atau sedang melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi,
orang-orang yang mendapat beasiwa belajar di luar negeri, atau orang-orang yang
mendapat penghargaan atas sebuah presrasi. Kebiasaan dan semangat mereka
akan menular kepada kita. Seperti halnya analogi orang yang berteman dengan

tukang pandai besi atau penjual minyak wangi. Jika kita bergaul dengan tukang
pandai besi, maka kita pun turut terciprat bau bakaran besi, dan jika bergaul
dengan penjual minyak wangi, kita pun akan terciprat harumnya minyak wangi.
2. Belajar apapun, Pengertian belajar di sini dipahami secara luas, baik formal
maupun nonformal. Kita bisa belajar tentang berbagai keterampilan seperti
merakit komputer, belajar menulis, membuat film, berlajar berwirausaha, dan lain
lain-lainnya.Belajar dari internet, Kita bisa memanfaatkan internet untuk
bergabung dengan kumpulan orang-orang yang senang belajar. Salah satu milis
dapat menjadi ajang kita bertukar pendapat, pikiran, dan memotivasi diri. Sebagai
contoh, jika ingin termotivasi untuk belajar bahasa Inggris, kita bisa masuk ke
milis Free-English-Course@yahoogroups.com.
3. Bergaulah dengan orang-orang yang optimis dan selalu berpikiran positif. Di
dunia ini, ada orang yang selalu terlihat optimis meski masalah merudung. Kita
akan tertular semangat, gairah, dan rasa optimis jika sering bersosialisasi dengan
orang-orang atau berada dalam komunitas seperti itu, dan sebaliknya.
4. Cari motivator. Kadangkala, seseorang butuh orang lain sebagai pemacu atau
mentor dalam menjalani hidup. Misalnya: teman, pacar, ataupun pasangan hidup.
Anda pun bisa melakukan hal serupa dengan mencari seseorang/komunitas yang
dapat membantu mengarahakan atau memotivasi Anda belajar dan meraih
prestasi.

KOMPOSISI GURU TIDAK TETAP (GTT) TAHUN ANGGARAN 2009

KOMPOSISI JUMLAH GURU TIDAK TETAP ( GTT )
TAHUN  ANGGARAN  2009
SMA  NEGERI 1 MUARA BUNGO
NO	N A M A	TEMPAT / TANGGAL LAHIR	IJAZAH TERAKHIR	T.M.T	LAMA BEKERJA	KETERANGAN
1	Depi Eriyani, S.Pd	Alang-alang, 25 Juni 1976	S1/A4, Kewarganegaraan	01 - 01 - 2001	8 tahun	GTT
2	Syamsidar, SE	Padang Pariaman, 25 Agustus 1975	S1, Ekonomi	01 - 08 - 2005	4 tahun	GTT
3	Ade Fatra, ST	Jambi, 17 September 1982	S1, Tek. Industri, A4 Komputer	01 - 08 - 2005	4 tahun	GTT
4	Sari Kurnia Arisandi Ansa Noor, SS	Muara Bungo, 27 Maret 1982	S1/A4, Sastra dan Bahasa Arab	01 - 07 - 2006	3 tahun	GTT
5	Sri Yusnita Ningsih, S.Kom	Sawah Lunto, 17 Mei 1980	S1, Komputer	15 - 01 - 2006	3 tahun	GTT
				Muara Bungo,  08 April 2009
				K E P A L A

DAFTAR NAMA PESERTA UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2009-2010

	DAFTAR  NAMA PESERTA UJIAN NASIONAL
	TAHUN PELAJARAN 2009-2010
	NAMA SEKOLAH			: SMA N 1 MUARA BUNGO
	KABUPATEN			: BUNGO
	KURIKULUM			: 2006 ( KTSP )						Model 8355
										Prog.Ilmu Bahasa
No.Urut	Kls.        Paralel	NIS	NISN	N a m a	Tempat Lahir	Tanggal Lahir	J. Kel	Nama Orang Tua	Alamat	Pas Photo
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	XII IB	8594	9912918552	BRYAN TRI PRADIPTA	Muara Bungo	28 Juli 1991	L	SYAFRIADI	Lrg. Bahagia 99 Damai
2	XII IB	8925	9912918556	DATINA MARTAPELA	Muara Bungo	3 September 1991	P	TARMIZI	Lrg. Sepakat II
3	XII IB	8992	9923653618	DAVI OKTAVIANI	Muara Bungo	12 Oktober 1992	P	ZULKARNAINI A.	Jl. Lebai Hasan
4	XII IB	8963	9912918561	DEFRI WAHYU SAPUTRA	Muara Bungo	1 Desember 1991	L	M. ISA RUSLI	Lrg. Rajawali
5	XII IB	9083	9923653623	DENDI PRADIGTA	Kerinci	20 April 1992	L	MAIZARLIS. BA	Jl. Lebai Hasan
6	XII IB	8964	9923653627	DEWI  FLORA	Medan	12 Mei 1992	P	ALDWYN NAPITUPULU	BTN Simp. Jambi
7	XII IB	8929	9923653649	ELDY REDHO PUTRA	Muara Bungo	21 Oktober 1992	L	SUDIWAN	Saptamarga
8	XII IB	9111	9923653652	ELSA YULIANDA	Muara Bungo	10 Juli 1992	P	ZAINAL ARIFIN	Depan LP
9	XII IB	8999	9933857675	EZZY ARISTA CHANIAGO	Rantau Prapat	23 Juni 1993	P	ALJUMASSI	Sei. Kerjan
10	XII IB	9025	9923653659	FERA YUNITASARI	Muara Bungo	18 Juni 1992	P	RADIYO	Lrg. Rajawali
11	XII IB	9169	9923653661	FIDHA RASYIDA	Muara Bungo	8 September 1992	P	JAHIDIN	BTN Lintas Asri
12	XII IB	8970	9923653671	HANE  SAPUTRA	Danau Buluh	4 Maret 1992	L	HERPENDI	Danau Buluh
13	XII IB	9847		HENDRI VERDIAN	Bukitsari	23 Februari 1992	L	SAHARMAN	Lrg. Merpati
14	XII IB	9171	9923653677	HENGKI SATRIA EKA PUTRA	Tanjung Menanti	1 April 1992	L	ABD. KARIM	Tanjung Menanti
15	XII IB	9181	9923653681	IKSAN GILANG PERDANA	Muara Bungo	2 Maret 1992	L	ADAM	Simp. Somel
16	XII IB	9030	9923653686	JEVRY NALDO	Muara Bungo	4 Agustus 1992	L	ERDO NETRIS	Angso Duo
17	XII IB	9149	9912918624	MEINAR SARI LUBIS	Rimbo Bujang	10 Oktober 1991	P	PUDEL LUBIS	Sei. Kerjan
18	XII IB	9141	9923653710	MIRA BELLA MULYAWATI	Muara Bungo	4 Juli 1992	P	YAMAN	Saptamarga
19	XII IB	8938	9923653712	MUHAMMAD ASSYARIF HIDAYAT	Kebumen	23 Desember 1992	L	SURATNO	Pal 2
20	XII IB	8940	9912918644	NUR HALIMAH	Kampung Tongah	2 Juli 1991	P	ASRAMAL	Jl. Guru
21	XII IB	9219	9935315777	PEBRIA HESTININGTIAS	Lubuk Linggau	19 Pebruari 1993	P	PRIYANTO	Lrg. Merangin
22	XII IB	9067	9923653744	REZA ELMIRA SARI	Muara Bungo	01 Nopember 1992	P	H. ERLIUS	Lrg. Yogya
23	XII IB	8619	9912918675	ROBBY SAPUTRA	Muara Bungo	29 Mei 1991	L	PAIMAN	Belakang SMAN 1
24	XII IB	9072	9933857693	ROSI RIDYA	Muara Bungo	9 Maret 1993	P	JAMALUIS	Belakang Pasar Atas
25	XII IB	8979	9923653783	TARI EKA OKTARIKA	Muara Bungo	31 Oktober 1992	P	SUMANTO	Belakang SMAN 1
26	XII IB	9103	9923653784	TIARA RIZKY NOVITA	Muara Bungo	21 Nopember 1992	P	BAHTIAR	Belakang AKPER
27	XII IB	8980	9923653786	UCOK NASUTION	Muara Bungo	30 Oktober 1992	L	A. SUHENDRI	Jl. Lebai Hasan
28	XII IB	8951	9912918697	WAHYUNI	Bukittinggi	4 Januari 1991	P	NUSIRWAN	Pasar Bawah
29	XII IB	9203	9933857700	WULAN PRASASTI	Muara Bungo	8 Mei 1993	P	ARI BINTORO	Sei. Arang